Особенности формирования психических процессов детей в прогимназии

Психические процессы (внимание, память, мышление, речь и др.) выступают важнейшими компонентами любой человеческой деятельности. Дошкольный возраст является сенситивным периодом развития познавательных процессов [1]. В связи с этим одно из главных направлений современного образования - обеспечение высокого уровня психического развития, познавательной, творческой и социальной активности ребенка. В плане развития психических процессов физическое воспитание имеет огромные возможности, однако в этом направлении в практике образовательных учреждений используется недостаточно [2, 5].

Цель исследования - изучение возрастной динамики развития психических процессов детей 3-6 лет, воспитывающихся в прогимназии № 63 г. Краснодара, и выявление возможности целенаправленного использования средств физического воспитания для оптимизации этих процессов и подготовки ребенка к обучению в школе.

Всего обследовано 175 человек: из них 81 - экспериментальной (ЭГ) и 94 - контрольной (КГ) групп. В качестве контроля изучали возрастные показатели психического развития детей других детских садов.

Для оптимизации познавательной активности, всесторонней подготовки детей к обучению в школе в прогимназии была разработана система игр, упражнений и игровых приемов, классифицированных по воздействию на развитие определенного психического качества. На физкультурных занятиях и в повседневной деятельности использовали подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры, игры-эстафеты. Применяли карточки-задания со схематично изображенными движениями, упражнениями, фрагментами игр-эстафет. Создавали двигательные ситуации в ролевой игре, направленные на развитие умения осуществлять последовательные умственные действия (анализировать, сравнивать). При этом учитывали возрастные и индивидуальные возможности каждого ребенка.

В ходе исследования была разработана система диагностических срезов познавательной деятельности воспитанников, включающая тесты на оценку уровня развития восприятия, образного и логического мышления, памяти, речи [4]. Психологическая готовность ребенка к школе рассматривалась с позиции интеллектуальной, мотивационной и эмоционально-социальной готовности [3].

Обработка результатов включала выделение трех уровней умственного развития детей в баллах (3, 2 и 1 балл) - высокий, средний, низкий, предполагающих самостоятельное, с помощью взрослого и практически невыполнимое задания. Суммарная оценка тестов давала общий балл умственного развития ребенка. Максимальная оценка равнялась 15 баллам. Умственная работоспособность изучалась с помощью корректурной таблицы Бурдона [3]. Обследования проводили 2 раза в год (сентябрь, май).

В исследованиях выявлена тенденция к увеличению показателей, характеризующих уровень познавательной активности детей в возрастном диапазоне 3-6 лет. Установлено, что характеристики мышления у детей смежных возрастов (4, 5, 6 лет) отличаются друг от друга. Не выявлены различия в показателях речи 3- и 4-летних, восприятия и памяти - 5- и 6- летних дошкольников.

Уровень развития восприятия у воспитанников прогимназии в 4 года, памяти - в 4-5 лет, речи - в 4-6 лет, образного и логического мышления - в 6 лет превосходил таковой у сверстников из других детских садов. Исходный познавательный уровень (по данным суммарной оценки) воспитанников прогимназии в возрасте 3-4 лет не отличался от такового в КГ, в 5-6 лет достоверно его превышал (см. рисунок).

Педагогический эксперимент по целенаправленному применению средств физического воспитания для оптимизации возрастных психических процессов показал их увеличение к концу учебного года в период 3-6 лет, за исключением образного и логического мышления у 6-летних. Последнее объясняется сформированностью к 6 годам большого количества обобщенных представлений, способности к классификации предметов и анализу.

Возрастная динамика показателей умственного развития детей 3-6 лет, * - достоверность различий между показателями детей КГ и ЭГ р<0,05; ** - достоверность различий между показателями детей КГ и ЭГ р<0,001

Перейти на страницу: 1 2